Forrige uke skulle vi gjennomføre en aktivitet i praksisstedet. Først skulle jeg begynne og lage planen, der jeg måtte tenke veldig mye om hvordan jeg skulle lage den. Jeg måtte først begynne og finne tingene jeg trengte til selveste planen. Jeg måtte følge planen nøye slik at jeg fikk med meg alt som jeg hadde skrevet. Jeg brukte langt tid på planen, fordi jeg måtte bytte om mye. Jeg hadde maling med pensel, og temaet var høst. Der barna skulle være kreative ved å lage sin egen blad,men at de også hadde det morsomt sammen. Før den dagen hadde jeg og en ansatt tatt med barna til biblioteket der vi fikk sett noen av bladene osv.
Jeg fortalte dem hva vi skulle gjøre den dagen og det jeg fikk tilbake var et stor smil, siden barna hadde så lyst å male. De var med meg hele tiden ute sånn at jeg ikke skulle glemme de, og for at jeg ikke skulle finne noen andre. Jeg sa til dem at det går fint bare gå å lek og at jeg etterpå skulle komme og hente dem. De ville ikke gå å leke de var bare rundt meg hele tiden og da bestemte jeg meg for å leke med dem til tiden var inne. Når vi gikk inn så tok jeg av klærne dems og tok på de varmere klar siden de var så kalde. Jeg ba dem sette seg ved borde der jeg hadde lagt alt jeg trenger før barna gikk inn. Det viktigste med denne aktiviteten var at barna skulle være kreative men samtidig ha det morsomt. Og det hadde de, alle sammen hadde det kjempe morsomt. Barna samarbeidet utrolig godt sammen. Det gikk utrolig bra Jeg tok med tatt noen eksempler av bladene der barna fikk sett de i forskjellig mønster og forskjellig farger. De brukte bladene som jeg tok som eksempler, og de malte oppå bladet og trykket den inn i arket dem. De var flinke med å bruke forskjellige farge. Jeg tenkte nøye om å ikke ha for mørke farge, slik at barna ikke bare brukte den.
Jeg skrev også om motorisk utvikling. At det er evnen kontroll over våre bevegelser. Vi deler det inn i to grupper som er: Finmotorikk og grovmotorikke. Motorisk utvikling det styres av hjernen og det påvirkes av fysisk aktivitet som stimulerer nervesystemet og samvirket mellom nervesystemet og kroppens muskler. Som utviklingsområde valgte jeg å ha finmotorikk fordi når barna maler med pensel så bruker barna de små musklene.
3-6 år: Initiativ eller skyldfølelse
Barnet de blir mer stadig og mer klar over seg selv eget individ. Barnet skal få
tro på seg selv og senere vise initiativ til andre, og dette er viktig at de får lov å prøve om ulike sider av seg selv. Barn trenger foreldre som kan setter grenser for dem, det er også viktig at det ikke blir
for mange grenser, slik at barna ikke mister selvtilliten sin.
Når barn mestrer nye aktiviteter, så styrkes barnets
selvtillit mye mer. Dette med skyldfølelse utvikles i den
perioden barnet for dersom de har gjort noe galt. Utvikling av
kjønnsidentitet er en viktig del av den fasen, det knyttes til forståelse av
jente eller gutt. Det var viktig for meg at jeg valgte en aktivitet som passet til begge kjønn, slik at jeg ikke bare aktiviteten med f.eks: jentene. Eriksons framstilling er den spenningen mellom inaktiv og
skyldfølelse som er i fokus i perioden fra 3-5 år. I denne fasen er barnet
opptatt av å etterlikne større barn og voksne, de vil gjøre det andre gjør, derfor er det viktig å ikke gjør noe dumt foran barnet, fordi da gjør de det samme. De vil gjerne gjøre ting selv
og være stor. De voksne må rettlede barnets inaktiv på en god måte.
